Mas Nadiem membaca masa depan pendidikan Indonesia

MAS NADIEM MEMBACA MASA DEPAN PENDIDIKAN INDONESIA

Tepatnya setelah pelantikan para menteri kabinet pak Jokowi perode 2019-2014, yang jadi sorotan adalah seorang menteri termuda yaitu menteri pendidikan dan kebudayaan usianya masih tergolong muda untuk tingkat menteri yaitu 35 tahun, yang menyebabkan beliau jadi buah bibir adalah karena selama ini yang menjadi menteri pendidikan adalah orang sudah tua dan memiliki segudang gelar dibidang pendidikan. Lain hal nya dengan menteri pendidikan yang baru ini dialah yang di kenal dengan Nadiem Makarim. Beliau seorang pengusaha muda termasuk 150 orang terkaya di Asia Tenggara, bukan berlatar belakang pendidikan atau tidak bergelut di dunia pendidikan selama ini. beliau membuka usahanya bermula di bidang transportasi yaitu Gojek. Selamat datang di dunia pendidikan Pak, semoga membawa pembaharuan dan bagi Indonesia maju.

Sebagai mana yang pernah kita dengar di pusat berita CNN Indonesia, alasan terpilihnya jadi menteri pendidikan adalah karena dirinya lebih mengerti tentang apa yang akan terjadi di masa depan. Ia menyebutkan selama ini telah bergelut dengan bisnis yang membidangi masa depan. “walaupun saya bukan dari sektor pendidikan adalah satu saya lebih mengerti, belum tentu mengerti, tapi lebih mengerti apa yang akan ada di masa depan kita” sebagai mana di sampaikan Nadiem di komplek Istana kepresidenan  Jakarta, Rabu (23/10)

Pada kesempatan lain Nadiem juga mengatakan kebutuhan lingkungan pekerjaan di masa depan sangat berbeda dan berubah.  Pendiri Gojek itu mengaku akan berupaya menghubungkan institusi pendidikan dengan kebutuhan yang ada di luar lingkungan pendidikan.  Menurut Nadiem  dalam system pendidikan Indonesia yang sangat besar dengan 300 ribu sekolah dan 50 juta murid, peran technology sangat di butuhkan. Disisi lain pihaknya akan mendorong inovasi baru dilingkungan kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ia pun meminta generasi Milenial untuk berperan aktif dalam berbagai inovasi yang akan dilakukannya sebagai menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Nadiem mengklaim sebagai perwakilan milenial dalam kabinet Indonesia Maju. Bagaimana kang Nadiem membaca masa depan pendidikan di Indonesia ini sangat menentukan masa depan bangsa. Sekarang kita dengar berita dan pernyataan para pengamat pendidikan, bahwa tiap tahunnya SMK menghasilkan pengangguran tertinggi. Hal itulah yang menjadi tantangan buat menteri kita yang baru ini.

Masaalah pendidikan di Indonesia sangat komplek, mulai dari banyaknya jumlah mata pelajaran yang harus di kuasai siswa, pembuatan RPP yang begitu banyak menghabiskan kertas. Contoh, untuk satu RPP saja bisa menghabiskan 15 lembar kertas, belum lagi system penilaian yang selalu berubah-ubah. Coba kita hitung seperti pada mata pelajaran bahasa Inggris tingkat SMK. Di kelas XI kita ada 13 KD yang akan di tuntaskan. 1 KD 1 RPP, 1 RPP menghabiskan minimal 15 kertas,  kita punya 13 KD jadi, 15 lembar di kalikan 13 RPP adalah 195 lembar kertas, itu belum termasuk lembar penilaian, belum lagi silabus, anlisis KI,KD, lembar analisis ketuntasan belajar dan yang lainnya. Jadi biasanya untuk satu tahun pembelajaran saya menghabiskan kertas minimal satu rim, pada tiap tingkat yang saya ajar. Tiga tingkat saya mengajar berarti tiap tahun saya menghabiskan kertas untuk Perangkat pembelajaran tiga rim kertas. Coba ada berapa mata pelajaran dan ada berapa jumlah guru yang ada di Indonesia? Hal itu akan menghabiskan kertas dalam jumlah yang banyak sekali, itu juga akan menghabiskan bahan utama kertas tersebut (pohon) sebanyak apa ?

Selanjutnya mengenai data SDM dan kependidikan, alangkah baiknya jadi satu sumber saja (one for all), atau di bangun satu system integral, antara DAPODIK, Guru Pembelajar, akreditasi, PMP dan SNP. Karena dalam bulan yang sama kadang kita harus mengirim berkas yang sama ke dinas provinsi  dua kali bahkan lebih. Karena kami perhatikan bidang apa yang membutuhkan data suatu sekolah dinas akan mintak agar sekolah mengirim berkas soft copy dan print out, selanjut bidang lain di dinas juga membutuhkan data yang sama maka dinas akan mintak agar sekolah mengirim data lagi pada hal datnya sama.

Seperti baru-baru ini terjadi pada sekolah saya dan diri saya sendiri, para guru yang sudah punya sertikat pendidik harus mengirim info GTK yang sudah valid ke dinas pendidikan berkaitan dengan pengusulan penerbitan SKTP, sementara pada sekolah yang sama ada beberapa orang guru yang belum valid datanya, pada hal data tersebut sudah berulang-ulang di perbaiki operator sekolah namun masih belum berobah. Data yang sudah valid ini diantar duluan ke dinas pendidikan yang jaraknya boleh lah di katakan cukup jauh mengahabiskan waktu satu hari perjalanan dengan mobil. Nanti kalau sudah valid yang tertinggal tadi harus antar juga ke dinas pendidikan. Pada hal yang menyebabkan belum valinya data tersebut adalah tentang kepangkatan guru terbaru (guru yang naik pangkat). Data di DAPODIK sudah pangkat terbaru sementara data di BKN masih data lama. Sebagai mana kita ketahui kenaikan pangakat ini BKN lah yang menerbitkan SKnya. Tapi data di BKN pula yang belum sesuai dengan pangkat terbaru. Oke kalau masih di tahun yang sama, ini naik pangkat sudah bulan Oktober 2018 sekarang juga sudah bulan Oktober 2019 setahun sudah tapi data masih belum sesuai. Kenapa hal itu masih saja terjadi?

Sebagai mana kita ketahui di era digital ini kita sudah di mudahkan dengan berkembangnya Teknologi dari barang elektrik sampai bermunculannya berbagai aplikasi.  Seperti munculnya social media : face book, instagran, what app, twitter, Gplus, Printerest, Path dan yang lainnya.  Seperti telegram adalah sebuah aplikasi yang ringan memungkinkan pengguna mengirim data dalam bentuk dokumen, PDF, Word, Excel,  photo, video tanpa menetapkan size file yang akan di kirim juga bisa mengirim lokasi dengan mudah. Telegram ini merupakan sebuah aplikasi yang ringan, cepat, tidak ada iklan dangratis selamanya. Dalam telegram ini kita bisa membuat group dalam jumlah besar yang isinya hingga 5000 orang atau member. Telegram ini bisa juga kita gunakan dengan PC atau computer sangaat banayak sekali manfaat dan kegunaannya.  Dengan telegram ini kita tidak usah khawatir akan membuat memori pada smart phone karena ruang penyimpanannya di cloud. Telegram lebih ringan dan ukuran aplikasi sangat sedikit.  Telegram ini bisa di akses secara bersamaan di berbagai perangkat. Telegram punya fitur Bot yaitu akun yang di jalankan dengan aplikasi bukan orang. Bot dapat melakukan apa saja  mencari lagu, film dll, broadcasting dan apa saja aktifitas internet. Telegram lebih aman untuk penggunaan biasa, juga memiliki fitur  sceat chat yang jauh lebih aman.

Kami para pendidik di Nusantara menunggu terobosan baru di dunia pendidikan. Sehingga pendidikan di Nusantara ini tidak jauh tertinggal dari pendidikan di negara maju. Sebagai mana kita ketahui Negara kita terbentang luas dari sabang sampai merauke, yang terdiri dari ribuan pulau besar dan kecil, sehingga begitu sulit untuk saling komunikasi dan berkolaborasi kalau tidak di dunia maya. Negara kita Negara kaya alamnya subur namun rakyatnya belum makmur.

Sekarang para guru sudah banyak mengupdate dan mengupgrate diri agar tidak jauh tertinggal, namun masih banyak rintangan yang di alami dengan kurangnya saran dan prasarana. Profesi guru adalah salah satu jabatan atau suatu pekerjaan yang memiliki tugas utama, dimana tugas utamanya ialah mendidik, mengarahkan, menuntun, membina serta mengevaluasi peserta didiknya. Peran seorang guru dalam pendidikan sangatlah penting, dimana peranan seorang guru mampu mempengaruhi kualitas dari pada sistem kependidikan yang ada di Negara kita ini yaitu Indonesia. Itu sebabnya seorang guru dituntut, supaya benar-benar memiliki kemapuan sebagai mana layaknya guru profesional.

Guru adalah profesi yang mempersiapkan sumber daya manusia untuk menyongsong pembangunan bangsa dalam mengisi kemerdekaan. Guru dengan segala kemampuannya dan daya upayanya mempersiapkan pembelajaran bagi peserta didiknya. Sehingga tidak salah jika kita menempatkan guru sebagai salah satu kunci pembangunan bangsa menjadi bangsa yang maju dimasa yang akan datang. Memang sukses atau tidaknya seorang guru dalam pembelajaran tidak dapat di lihat langsung pada waktu dekat, sebagaimana layaknya seorang dokter. Guru imbasnya beberapa tahun kemudian. Kita semua tahu apapun profesi yang lakukan seseorang semua ilmunya berawal dari guru.  Dapat dibayangkan jika guru tidak menempatkan fungsi sebagai mana mestinya, bangsa dan negara ini akan tertinggal dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kian waktu tidak terbendung lagi perkembangannya. Salah satu bentuk untuk menjadikan guru di Indonesia ini lebih maju yakni guru harus mengembangkan profesinya.

Ilmu pendidikan mempersoalkan tentang tumbuhnya pendidikan, tentang tujuan pendidikan, alat-alat pendidikan, dan praktek pendidikan. Dengan demikian dapat diketahui bahwa salah satu fungsi ilmu pendidikan adalah menguraikan persoalan-persoalan pokok tentang pendidikan. Uraian mengenai pokok-pokok tentang pendidikan itu amat berguna bagi para pendidik dan calon pendidik. Sebab, dengan pengetahuan tersebut para pendidik dan calon pendidik dibekali dengan pengetahuan tentang bagaimana seharusnya mendidik. Pengetahuan tentang pendidikan dan ilmu pendidikan tersebut menjadi pedoman, menjadi pengontrol atau pengawas bagi para pendidik dan calon pendidik. Kecuali itu, fungsi ilmu pendidikan adalah untuk pembentuk pribadi para pendidik dan calon pendidik, sebab dengan mempelajari ilmu tersebut, mereka, pendidik dan calon pendidik, dituntut untuk berpikir kritis dan logis, berperasaan tajam dan berkemauan keras. Sebagai suatu program pendidikan profesional, ilmu pendidikan memuat sejumlah bidang pengajaran, terdiri atas konsep dasar kurikulum, program pengajaran, pengelolaan kegiatan belajar-mengajar media pendidikan, penetaian dalam belajar-mengajar, serta pengelolaan kelas. Program ini harus ditempuh oleh semua siswa calon guru yang mengarah pada pencapaian tujuan institusional, kurikuler, dan instruksional sebagaimana ditetapkan dalam kurikulum.

Perkembangan Profesi Kependidikan saat ini. Secara kuantitatif kita dapat mengatakan bahwa pendidikan di indonesia telah mengalami kemajuan. Namun demikian, keberhasilan dari segi kualitatif pendidikan di Indonesia belum berhasil membangun karakter bangsa yang cerdas dan kreatif, apalagi yang unggul. Banyak lulusan lembaga pendidikan formal, baik dari tingkat sekolah menengah maupun. dari perguruan tinggi, terkesan belum mampu mengembangkan kreativitas dalam kehidupan mereka. Lulusan sekolah menengah sukar untuk bekerja di sektor formal, kerena belum memiliki keahlian khusus. Bagi sarjana, mereka yang dapat berperan secara aktif dalam bekerja di sektor formal terbilang hanya sedikit. Keahlian dan profesionalisasi yang melekat pada suatu lembaga pendidikan tinggi terkesan hanyalah simbol belaka, lulusannya tidak profesional. Pertanyaannya adalah mengapa posisi Indonesia tidak kalah bersaing, baik dari segi ekonomi, pendidikan, dan bidang-bidang lainnya dalam pembangunan? Jawabannya tentu banyak variabel yang sangat menentukan keberhasilan pembangunan. Mungkin banyak orang menjawab bahwa kurangnya daya saing bangsa ini karena keterpurukan bangsa kita, baik secara politik, ekonomi, maupun sosial budaya. Analisis seperti itu tentu tidak salah, tetapi mendudukkan krisis sebagai salah satu determinan tidaklah tepat. Apabila kita telaah lebih dalam, ada faktor yang lebih fundamental sebagai penyebab keterpurukan kita, yaitu ketidakberhasilan pendidikan nasional kita. Kualitas manusia Indonesia memang masih jauh dari memadai untuk bersaing dengan manusia atau bangsa-bangsa lain. Pertanyaan  kemudian adalah, apakah endidikan kita belum memberi andil? Jawaban sesungguhnya adalah hari ini kita sedang menuai dampak jangka panjang atas ketidakberhasilan pendidikan. Ini adalah akibat dari perjalanan pendiidikan 20-25 tahun silam. Selama ini kita kurang sungguh-sungguh mengurus pendidikan dan hari ini kita tengah menuai dampaknya. Lantas bagaiman kita memperbaiki semua ini? Setidaknya ada sebelas hal yang dapat dijadikan isu kritis yang harus dipertimbangkan, baik oleh jajaran birokrasi pendidikan maupun masyarakat umum dalam menata pendidikan yang unggul di masa yang akan datang. Pertama, guru harus profesional. Kedua, melakukan perubahan atas kesalahan pendidikan. Ketiga, kelayakan mengajar dan kesejahteraan guru. Keempat, efisiensi pemanfaatan anggaran pendidikan. Kelima, depolitisasi kebijakan pendidikan. Keenam, rekonstruksi organisasi. Ketujuh, peningkatan taraf hidup pendidik. Kedelapan, memposisikan penjabat pendidian adalah mereka yang profesional. Kesembilan, rekrutmen tenaga guru harus profesional dan kompeten. Kesepuluh, memberikan tunjangan layak hidup bagi guru yang masuk purnatugas. Dan kesebelas, mengarahkan siswa ke pendidikan yang sesuai dengan kompetensinya. Bahwa hak asasi manusia, termasuk hak-hak guru, merupakan hak dasar yang secara koderati melekat pada diri manusia, bersifat universal dan langgeng. Oleh karena itu hak-hak manusia, termasuk hak-hak guru harus dilindungi, dihormati, dipertahankan dan tidak boleh diabaikan, dikurangi atau dirampas oleh siapapun.

Dharmasraya, 28 Oktober 2019

Yudesra